La educación particular obtuvo mejores resultados en la prueba Ser Estudiante (SEST) 2022-2023, la cual es una evaluación periódica a gran escala que se efectúa a estudiantes de los últimos grados de subniveles Elemental, Media y Superior de Educación General Básica (EGB), así como al nivel de Bachillerato en Ecuador.
La prueba la realiza el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval).
En total fueron evaluados 36.078 estudiantes, quienes fueron escogidos de forma aleatoria y se distribuían en 1.084 instituciones educativas.
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De las 1.084 instituciones educativas, 404 fueron particulares, 53 municipales, 234 fiscomisionales y 393 fiscales.
La puntuación va desde los 400 hasta los 1.000 puntos y esta se divide en cuatro escalas: Insuficiente (400 a 599), Elemental (600 a 699), Satisfactorio (700 a 799) y Excelente (800 a 1.000).
Matemática, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales fueron los campos de análisis.
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El nivel de competencia mínima se estableció en 700 y se definió como el umbral para demarcar conocimientos, habilidades y capacidades esenciales que debían alcanzar para desenvolverse en el nivel que se encontraban.
Según el informe del Ineval para el año lectivo 2022-2023, quienes pertenecen a instituciones fiscales obtuvieron un promedio de 664 puntos, que es mayor en 4 puntos en comparación con el año lectivo 2021-2022.
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Por su parte, los estudiantes de instituciones fiscomisionales lograron un promedio de 664 puntos, que es menor en 2 puntos en relación con lo obtenido en el año lectivo 2021-2022.
Ser Estudiante 2022-2023: alumnos apenas sobrepasan el nivel mínimo de competencia en algunos campos
Los estudiantes de instituciones municipales lograron un promedio de 650 puntos, que es menor en 13 puntos en comparación con el año lectivo 2021-2022.
En tanto, los estudiantes de instituciones particulares lograron un promedio de 689 puntos, que es mayor en 4 puntos en relación con el obtenido en el año lectivo 2021-2022.
Andrés Quishpe, presidente de la Unión Nacional de Educadores (UNE), planteó salir de lo que llamó visiones cuantitativas para pasar a las cualitativas, que permitan la identificación de las problemáticas de raíz del sistema educativo.
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En evaluaciones pasadas del Ineval, sostuvo, las instituciones educativas particulares tenían los mejores resultados y la mitad de sus estudiantes alcanzaron el nivel satisfactorio, mientras que dos de cada diez alumnos fiscales alcanzaron un nivel satisfactorio y 5 un nivel fundamental.
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Atribuyó, entre otras razones, a la baja del nivel académico en algunas provincias como Esmeraldas a la violencia, por la pandemia del COVID-19 o a la falta de interés por los contenidos educativos.
“Es imposible tener estudiantes de calidad si no se tiene presupuesto de calidad, si no se tienen políticas educativas de calidad”, opinó.
Para Luis Calle, exsubsecretario de Educación, sería acertado hacer un análisis de la calidad del gasto porque una arista fundamental es la formación de los docentes, pues si no están capacitados en el uso y manejo de las tecnologías, los cambios en el sistema educativo serán intrascendentes.
Calle agregó que hay colegios privados de élite con pensiones elevadas en los cuales hay la posibilidad de innovar, de capacitación docente.
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Estos fueron los promedios por campo de estudio y por sostenimiento educativo:
-Matemática: 692 puntos para particular, 676 fiscal, 671 fiscomisional, 657 municipal.
-Lengua y Literatura: 685 puntos para particular, 663 fiscomisional, 659 fiscal, 645 municipal.
-Ciencias Naturales: 684 puntos para particular, 654 fiscomisional, 653 fiscal, 647 municipal.
-Ciencias Sociales: 695 puntos para particular, 669 fiscal, 668 fiscomisional, 653 municipal. (I)
